青少年面临哪些心理问题：
逆反：单亲孩子有的因为父母离异觉得不光彩。因而也受到同学的歧1视，慢慢对父母，对家庭产生一种厌恶感。有的因为家里突然增加了第三者，言行受到约束，如果继父母对自己存在偏心时，则会产生更大的逆反心理。——全封闭学校有时不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的，一味要对着干，以此来报1复。更可怕的是这种对家长的逆反发展到对老师、对同学、对社会的逆反，从而产生破坏性。
青少年素质教育——学校、家庭、社会共联
从青少年的身心发展来看，学校教育起着主导作用，它规定着青少年发展的内容和方向;家庭、社会对孩子的影响则属于次要地位，但无疑也占据了孩子一定的时间和空间。如果三者配合不当，就可能使各方面的教育相互抵消。因此，必须加强各方面的联系。
学校与家庭要加强双方的互访，以互通有无，及时了解学生在校或在家的表现情况。学校要定期召开家长会，举办家长学校，使家长了解青少年学生身心发展的规律，宁波青少年教育，扭转过去错误的教育观念，青少年教育培训机构，交流并掌握先进的教育子女的方法。
什么是青少年素质教育
素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质，青少年素质教育，是让学生拥有“一般学识”(generallearning)而不是成为某一专门领域的“小专家”或某一劳动职业的“小行家”。一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的“迁移”。
素质教育的“发展性”强调的是“学会如何学习、学会生存”。真正的教育是形成自我教育。素质教育倡导尊重、发挥和完善学生的主体性。注意培养学生强烈的创造欲望、创造意识和创造能力。
素质教育的根本目标是促进学生全1面发展，培养能力、促进发展，是指在正确处理知识和能力之间的关系。
素质教育要立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求。素质教育就是要改变教育的惰性和保守性，它的目标是使年轻一代适应未来发展的需要。
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